Overzicht leergangen
Leergang Leiderschap in Beleidsprocessen (LB-II)
print de gegevens van deze leergang
Reflectiekader voor een scherper persoonlijk en ambachtelijk vakmanschap
Voortdurend vinden er binnen de rijksdienst grote veranderingsprocessen plaats - zowel nationaal als internationaal. De verhouding tussen politiek en samenleving en de manier waarop beleid tot stand komt zijn in beweging tegen een achtergrond van decentralisatie, forse bezuinigingen en herschikking van taken tussen en binnen ministeries. De complexiteit van al deze processen wordt nog eens vergroot door de nog steeds toenemende invloed van de media en de politieke ‘waan van de dag'.
De beleidsprofessionals die leiding geven aan complexe beleidsprocessen zitten bij deze ontwikkelingen ‘vol in de wind'. Dat vraagt om stevigheid en stelt hoge eisen aan hun ambtelijk vakmanschap. Het vraagt van hen de volgende ontwikkelweg:
- van inhoudelijk werken en denken naar meer strategisch en procesmatig opereren;
- van het analyseren van de beleidsproblematiek naar het waarnemen, invoelen en beïnvloeden van verhoudingen en dynamieken tussen betrokken actoren in het beleidsveld;
- van beleid ontwikkelen naar beleid en uitvoering op elkaar afstemmen in samenwerking met een groeiend (beleids-)netwerk van stakeholders.
Kortom: u stelt zichzelf vragen over de context waarin u werkt en (de versteviging van) uw eigen positie daarin.
‘'Ik merk dat ik in mijn dagelijks werk een stuk steviger in mijn schoenen sta.''
De sleutel tot persoonlijke en professionele groei
De Leergang Leiderschap in Beleidsprocessen heeft met 48 voorgaande edities inmiddels een gerenommeerde plaats in loopbaan- en managementontwikkelprogramma's binnen de rijksdienst. Zij speelt een belangrijke rol in de ontwikkeling van het vakmanschap van beleidsmakers en managers van beleidsprocessen en draagt bij aan de bevordering van hun brede inzetbaarheid.
Daartoe 'zoomt' de leergang in op de vier invalshoeken die de sleutel vormen tot persoonlijke en professionele groei: de persoon, de actoren, de organisatie en de omgeving. Het accent ligt hierbij meer op experimenteren, ervaren en confronteren dan op het luisteren naar colleges en het kennisnemen van literatuur. In een veilige setting worden deelnemers uitgedaagd uit hun eigen 'comfort zone' te komen, buiten kaders te denken en met andere brillen naar de werkelijkheid te kijken.
Door de bij aanvang van de leergang vastgestelde persoonlijke en professionele ontwikkelingsweg van de deelnemers als leidraad te hanteren, ontstaat een zeer persoonsgericht traject. Het rendement voor de deelnemers is daardoor ook aanzienlijk op diverse gebieden:
- Deelnemers worden pro-actief in de omgang met veranderingen
- Deelnemers krijgen meer inzicht in en greep op dynamische beleidsprocessen
- Deelnemers vergroten hun handelingsrepertoire als ambtelijke professional
- Deelnemers worden evenwichtiger en versterken hun reflectief vermogen
- Deelnemers ontwikkelen hun politiek bestuurlijke gevoeligheid
‘'Door de werkvormen van de leergang is het mogelijk om drempels over te gaan die je anders niet zou durven over te gaan.''
Opbouw van het programma
De leergang bestaat uit een openingsseminar van twee dagen, zes seminars van drie dagen en een afrondingsseminar van twee dagen.
De onderwerpen van de laatste twee seminars worden voor een groot gedeelte bepaald door de deelnemers.
Binnen de leergang is een consultatietraject opgenomen. Hierin wordt in kleine, vertrouwelijke gespreksgroepen gewerkt aan professionele casuïstiek en persoonlijke dilemma's onder begeleiding van een coach. Het succes van deze consultatiegroepen blijkt onder andere uit het veelvuldig voortzetten hiervan na afronding van de leergang.
Daarnaast vinden er diverse externe bezoeken plaats; zowel binnen als buiten de eigen beleidskolom. Ook een bezoek aan Brussel maakt deel uit van deze leergang.
Halverwege het programma wordt in individuele ontwikkelgesprekken met de programmaleider de voortgang ten aanzien van uw persoonlijke en professionele ontwikkeling besproken en zonodig aangescherpt.
"De leergang biedt verdieping in professioneel functioneren, rust en relativering en daarmee al met al grotere effectiviteit en efficiëncy van handelen."
Praktisch
Tijdsinvestering
In totaal vraagt de leergang van de deelnemers ongeveer 30 dagen over een periode van ruim een jaar. De voorbereiding op de seminars vraagt daarnaast ongeveer 10 dagen.
De werkwijze verlangt een grote persoonlijke inzet van de deelnemers.
Brochure
U kunt een brochure met datablad downloaden (in de rechter kolom). Uw vragen over deze leergang kunt stellen aan Ingrid Hermans, per telefoon (030 - 23 22 116) of email (utrecht@publiekdomein.nl). Wanneer u dit op prijs stelt, brengt zij u bovendien graag in contact met de programmaleider van de leergang, Monique Wijshoff, of met oud-deelnemers aan de leergang om van hen een meer persoonlijke toelichting op hun ervaringen te vernemen.
Achtergrond
Wie zijn nu deelnemers aan de leergang LB-II en hoe ontwikkelen zij zich na afloop van de leergang? In onze Nieuwsbrief laten wij zo nu en dan een voormalig deelnemer aan het woord om te zien wat hen bezighoudt. Klik op een van onderstaande titels om de volledige tekst te lezen.
"Opnieuw in het vizier" (Nieuwsbrief winter 2003/2004)
"In den vreemde leer je jezelf kennen" (Nieuwsbrief Nieuwjaar 2005)
"Wat ik vooral meeneem is dat ik altijd iets anders kan proberen als het niet werkt. LB II heeft daarvoor de nodige handvatten gegeven en het zelfvertrouwen om deze te gebruiken."
